Catégorie : Cahier mensuel

Les 4 M pour le cerveau

L’environnement et l’apprentissage façonnent le cerveau, dans le bon ou dans le mauvais sens. Voilà pourquoi les expériences et activités qu’on propose aux apprenants sont déterminantes, tout comme les interactions qu’on a avec eux. Notre langage verbal (nos mots), non-verbal (nos gestes, nos expressions corporelles), paraverbal (le ton de notre voix, le débit, etc.), sont autant de stimulations envoyées au cerveau. Ajoutez-y de l’activité physique, de l’empathie et de la bienveillance, des ingrédients indispensables à distiller au quotidien. Pour garder ces informations en tête, on vous propose aujourd’hui les 4 M pour un cerveau disponible aux apprentissages. Bonne lecture et bon dimanche ! […] Lire le cahier mensuel

Une posture favorable au développement des CSE

Un enseignant peut changer le monde et la vie d’un enfant. Il participe grandement à la construction de la personne en devenir qu’est l’élève. Il lui permet de cultiver des habiletés et capacités utiles pour la vie et dans la vie, qui lui permettront de mieux apprendre, de s’épanouir et de se révéler. Il est donc loin de ne transmettre que des compétences académiques. Qui ne se souvient pas d’un enseignant qui l’a marqué et qui a pu changer sa vie ?  « On considère à juste titre, l’enseignant comme un exemple, car il est évidemment au-devant de la scène. Il est tour à tour à la fois artiste, comédien, gestionnaire et personnage public… » Pierre Guiotat […] Lire le cahier mensuel

CARE ou les 4 piliers d’un apprentissage réussi

« La théorie de la curiosité dit que, lorsqu’un enfant est découragé, qu’il soit brillant ou en difficulté, il faut avant tout lui redonner le goût d’apprendre en lui proposant des stimulations adaptées à ses capacités. » Stanislas Dehaene, neuroscientifique, Président du Conseil scientifique de l’éducation nationale Tout l’art de l’enseignant serait donc de donner à ses élèves le goût d’apprendre et d’attiser leur curiosité. Plus on aime apprendre et on prend du plaisir, mieux on apprend !Pour cette nouvelle édition du Cahier mensuel de ScholaVie, on vous propose donc des ressources théoriques et pratiques en ce sens, autour d’un acronyme qui rassemble les 4 piliers d’un apprentissage réussi : la consolidation, l’attention, la rétroaction et l’engagement actif. Bonne lecture et bon dimanche !   […] Lire le cahier mensuel

L’empathie

« Et si le souci d’autrui et l’empathie devenaient le fondement d’une nouvelle conception de la citoyenneté pour le XXIe siècle ? » – Jacques Lecomte Joyeux mois de l’arrivée du printemps, chère communauté ! Pour cette 17ème édition du Cahier mensuel de ScholaVie, on vous propose des ressources théoriques et pratiques sur une compétence socio-émotionnelle clé : l’empathie. Qu’est-ce que c’est, pourquoi et comment la développer, pour soi et avec ses élèves, c’est ce que vous découvrirez en continuant cette lecture. Bon dimanche à tous ! « L’empathie est une qualité d’écoute et de présence à l’autre, à ses sentiments et à ses besoins, sans vouloir l’amener quelque part et sans se souvenir du passé. » – Marshall Rosenberg […] Lire le cahier mensuel

L’écoute

Joyeux mois de février à tous ! Pour cette nouvelle édition du Cahier mensuel de ScholaVie, on vous propose des ressources théoriques et pratiques sur une compétence socio-émotionnelle clé : l’écoute. Qu’est-ce que c’est, pourquoi et comment la développer, pour soi et avec ses élèves, c’est ce que vous découvrirez en continuant cette lecture. Bon dimanche à tous !  « Quand j’ai été écouté et entendu, je deviens capable de percevoir d’un œil nouveau mon monde intérieur et d’aller de l’avant. Il est étonnant de constater que des sentiments qui étaient parfaitement effrayants deviennent supportables dès que quelqu’un nous écoute. Il est stupéfiant de voir que des problèmes qui paraissent impossibles à résoudre deviennent solubles lorsque quelqu’un nous entend. » Carl Rogers […] Lire le cahier mensuel

De l’optimisme pour 2021

Ça y est, l’année 2020 est derrière nous ! Comme dirait Alexander Lockhart, « une personne optimiste ne refuse pas de voir le coté négatif des choses ; elle refuse de s’attarder dessus ». Alors, apprenons de 2020 et envisageons 2021 avec optimisme, audace, énergie et confiance. Le monde d’après, c’est à chacun de nous de le construire. Tout chemin commence par soi. Chacun, à l’image du colibri, peut faire sa part – enfant, adulte, groupe, équipe, école, famille…- et choisir d’agir, en responsabilité et en conscience.  Ainsi, ensemble, les uns avec les autres et non les uns contre les autres, nous serons plus forts et nous irons plus loin. […] Lire le cahier mensuel

La coopération

Joyeux mois de décembre à tous ! Pour cette dernière newsletter de l’année 2020, on vous propose des ressources théoriques et pratiques sur une compétence clé du 21ème siècle : la coopération. Qu’est-ce que c’est, pourquoi et comment la développer, pour soi et avec ses élèves, c’est ce que nous vous partageons dans ce cahier mensuel. Bonne lecture et bon dimanche à tous ! « Seul on va plus vite. Ensemble, on va plus loin. » – Proverbe africain […] Lire le cahier mensuel

La motivation, au cœur de nos comportements

lors, comment était cette rentrée particulière ? Ce début d’année scolaire ? Pour entamer ce nouveau mois, on vous propose d’en savoir plus sur une force qui est au coeur de nos comportements à tous : la motivation. Quoi, pourquoi, comment, comme d’habitude, retrouvez dans votre cahier mensuel théories et ressources pour développer sa motivation et celle des autres. C’est parti ! […] Lire le cahier mensuel

C’est la rentrée !

A tous les jardiniers que vous êtes, on vous souhaite une bonne rentrée. Le contexte est encore difficile et incertain. Alors, plus que jamais, unissons nos forces et développons nos ressources pour nous adapter du mieux qu’on peut ! Et pour continuer sur la métaphore du jardin… […] Lire le cahier mensuel