Auteur/autrice : Anna Cadoret

3 mythes sur le développement des CPS

Le mois dernier, vous (re)découvriez 3 documents de référence à connaître lorsque vous souhaitez développer vos CPS. Parce qu’on sait que la répétition permet de consolider l’apprentissage, nous nous permettons de vous les remettre ci-dessous : (si vous les connaissez par coeur, libre à vous de sauter l’entrée et d’attaquer le plat directement) L’instruction interministérielle (août 2022) relative à la stratégie national multisectorielle de développement des CPS chez les enfants et les jeunes.  La brochure de SpF qui présente les connaissances nécessaires pour comprendre ce que sont les CPS et leurs effets, ainsi que les manières de les développer. Les 3 kits empathie, pour des séances d’empathie à destination des professeurs du 1er degré.   Maintenant qu’on a revu la base, poursuivons avec : 3 mythes à déconstruire sur les CPS Déconstruire les mythes en lien avec le développement des CPS permet de clarifier les concepts, de faciliter leur acceptation dans les politiques éducatives, de promouvoir une vision systémique et de renforcer l’efficacité des interventions. Pourquoi se priverait-on donc de démystifier les mythes mystificateurs ? […] Lire le cahier mensuel

Quand l’éducation mondiale fait le pari de l’intelligence émotionnelle

  L’éducation traverse une transformation profonde à l’échelle internationale. Une récente méta-analyse publiée en 2023 par Cipriano et d’autres chercheurs et chercheuses révèle que les programmes d’apprentissage socio-émotionnel (SEL) se déploient désormais dans 53 pays et touchent plus de 575 000 élèves.    Une adoption mondiale qui s’accélère Si les États-Unis ont été précurseurs dans ce domaine, l’analyse montre que l’adoption des programmes SEL s’est considérablement élargie. Des nations aussi diverses que l’Australie, l’Espagne, le Canada, Hong Kong et la Norvège ont massivement intégré ces approches dans leurs curriculums. Parmi les programmes qui s’exportent avec succès à travers le monde, on retrouve notamment : Second Step, déployé aux États-Unis, en Australie, au Canada, à Hong Kong et en Norvège, qui développe les compétences sociales, la régulation émotionnelle et la résolution de problèmes Positive Action, présent aux États-Unis et en Australie, qui vise l’amélioration des résultats académiques et comportementaux PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies), adopté aux États-Unis, en Australie, au Canada et en Espagne, conçu pour renforcer la compétence sociale et la maîtrise de soi D’autres programmes comme RULER (développé par l’Université de Yale), Incredible Years ou FRIENDS ont également franchi les frontières pour s’adapter à différents contextes culturels et éducatifs. Des résultats qui parlent d’eux-mêmes L’efficacité de ces programmes n’est plus à démontrer. La méta-analyse révèle des améliorations statistiquement significatives dans plusieurs domaines cruciaux : Développement des compétences socio-émotionnelles Renforcement des attitudes positives et des croyances adaptatives Augmentation des comportements prosociaux Réduction des comportements perturbateurs Diminution de la détresse émotionnelle Ces résultats sont particulièrement marqués dans les pays qui ont adopté le modèle SAFE (Séquentiel, Actif, Focalisé, Explicite), une approche structurée qui garantit l’intégration efficace des compétences psychosociales dans le curriculum. Le cadre CASEL : un langage commun pour l’éducation émotionnelle Au cœur de cette révolution éducative mondiale se trouve le cadre CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning), désormais intégré dans les stratégies éducatives de 36 pays. Ce modèle, qui s’articule autour de cinq compétences fondamentales – conscience de soi, maîtrise de soi, conscience sociale, compétences relationnelles et prise de décision responsable – offre un langage commun pour penser l’éducation émotionnelle. Des nations comme la Finlande, Singapour, le Royaume-Uni et les Pays-Bas ont incorporé ce cadre dans leurs politiques éducatives nationales, reconnaissant son potentiel pour améliorer non seulement les résultats académiques, mais aussi le bien-être général des élèves. Une réponse aux défis éducatifs post-pandémie L’accélération de l’adoption des programmes SEL s’inscrit également dans un contexte post-pandémique où les besoins en santé mentale des élèves se sont intensifiés. De nombreux pays ont réalisé que l’apprentissage des compétences émotionnelles n’était pas un luxe mais une nécessité pour construire la résilience des jeunes face aux défis contemporains. En Australie, par exemple, les programmes comme Aussie Optimism visent explicitement à prévenir l’anxiété et la dépression en enseignant des compétences de pensée positive et de résolution de problèmes. En Norvège et en Espagne, Zippy’s Friends aide les jeunes enfants à développer des stratégies d’adaptation pour faire face aux défis quotidiens. Vers une éducation plus équitable et inclusive L’un des aspects les plus prometteurs des programmes SEL est leur potentiel à promouvoir l’équité éducative. La méta-analyse souligne que ces interventions peuvent être particulièrement bénéfiques pour les populations marginalisées, notamment les élèves en situation de handicap, ceux issus de milieux défavorisés ou ayant vécu des expériences traumatiques. En intégrant les compétences socio-émotionnelles dans l’éducation de base, ces programmes contribuent à niveler les inégalités et à offrir à tous les élèves les outils nécessaires pour réussir, non seulement à l’école mais dans tous les aspects de leur vie. Une transformation qui ne fait que commencer Les données impressionnantes de cette méta-analyse couvrant 424 études à travers le monde suggèrent que nous assistons seulement aux débuts d’une transformation profonde des systèmes éducatifs. Alors que de plus en plus de pays reconnaissent l’importance cruciale des compétences socio-émotionnelles, le mouvement SEL continue de s’étendre et de s’enrichir d’expériences diverses. Ce qui nous invite à repenser fondamentalement ce que signifie éduquer un enfant au XXIe siècle. Au-delà des connaissances académiques traditionnelles, l’école du futur semble s’orienter vers une vision plus holistique, où l’intelligence émotionnelle occupe une place aussi importante que l’intelligence cognitive. À l’heure où notre monde devient de plus en plus complexe et interconnecté, ces compétences sont essentielles pour préparer les jeunes générations aux défis qui les attendent. La révolution des compétences psychosociales est en marche, et elle pourrait bien représenter la plus grande avancée éducative de notre époque. Sources :  Le site de CASEL Social and Emotional Learning in U.S. Schools The state of evidence for social and emotional learning: A contemporary meta-analysis of universal school-based SEL interventions Evidence for Social and Emotional Learning in Schools Navigating Social-Emotional Learning Globally

3 messages clés en lien avec le développement des CPS

TOUT D’ABORD UN GRAND MERCI ! 🎉 Vous avez été nombreux et nombreuses à répondre à notre sondage dans la dernière newsletter concernant vos attentes pour celle-ci. Parmi les nouvelles thématiques proposées, vous avez choisi de lire chaque mois unTOP 3 en lien avec les CPS : le top 3 des messages/chercheurs/concepts/outils/idées reçues/ouvrages… clés. 🏅 En parlant de TOP 3, nous avons encore la tête dans les JO, où le top 3 fait évidemment référence aux trois meilleurs athlètes récompensés sur le podium ! En mode CPS, le Top 3 nous permet chaque mois de partager 3informations clés par catégorie, informations basées sur la littérature disponible sur le sujet.   Alors c’est parti pour notre premier TOP 3 : 3 messages clés en lien avec le développement des CPS […] Lire le cahier mensuel

Infographie : État des lieux du champ éducatif français

Une prise de conscience majeure s’opère dans le système éducatif français : 90% des professeurs des écoles et enseignants du secondaire reconnaissent aujourd’hui l’importance des compétences psychosociales (CPS) dans le développement cognitif et émotionnel des élèves de 6 à 18 ans. Cette adhésion massive à l’importance des CPS dans l’apprentissage scolaire ouvre la voie à des approches pédagogiques innovantes qui favorisent le développement des savoir-être et de l’intelligence émotionnelle en milieu scolaire. Le potentiel de développement des élèves Les chiffres actuels révèlent un formidable potentiel d’évolution : Les enseignants, acteurs du changement Le corps enseignant se mobilise pour transformer l’éducation : Les CPS : Un terrain d’innovation prometteur L’intégration des CPS dans l’éducation ouvre de nouvelles perspectives : Des initiatives concrètes pour l’avenir De nombreuses actions positives se développent : Vous souhaitez participer à cette transformation positive de l’éducation ? Découvrez nos formations et ressources pour développer les CPS dans votre établissement.

Bonne rentrée des classes !

BONNE RENTRÉE 🎒 ! 🌊 Le bruit des vagues n’est qu’un lointain souvenir, déjà remplacé par les voix des élèves, les zip des trousses, et les sonneries de la récré. C’est reparti pour une nouvelle aventure pleine de défis, d’apprentissages et d’opportunités ! Découvrir de nouvelles classes, de nouveaux élèves, c’est aussi l’occasion parfaite de (re)mettre les compétences psychosociales au cœur de vos pratiques et gestes professionnels. On sait que chaque jour apportera son lot de petites victoires et de défis, mais avec les CPS comme boussole, vous voilà épaulé dans votre mission si essentielle. 🥣 La bienveillance, l’écoute, la confiance — ce sont ces ingrédients qui feront la différence, pour vos élèves comme pour vous.Car dans ce tourbillon qu’est la rentrée, il est crucial de prendre soin de vous ! Accordez-vous des moments de respiration, soyez bienveillant et doux envers vous-même. Votre bien-être doit être au programme, parce que c’est bon pour vous et que c’est aussi essentiel pour créer un environnement d’apprentissage positif. Faites-vous confiance, et souvenez-vous que chaque jour, vous avez un impact immense sur vos élèves. […] Lire le cahier mensuel

Résoudre des difficultés relationnelles

SCHOLAVIE VOUS SOUHAITE DE BONNES VACANCES 😎 ! 🏄‍♀️ Avant de démarrer cette newsletter, nous vous remercions pour cette année de plus passée à nos côtés.Nous vous souhaitons de belles vacances reposantes et ressourçantes, que vous les passiez allongé·e sur votre serviette de plage, installé-e à l’ombre d’un arbre, au sommet d’une montagne ou scotché·e devant les performances de Léon Marchand. Puisque l’été est synonyme d’une vie plus douce et plus lente, on s’est dit que vous aimeriez peut-être recevoir quelques recommandations de chouettes épisodes de podcasts à écouter au bord de l’eau ou sur la route. Voici ceux que nous vous conseillons : […] Lire le cahier mensuel

Développer des relations constructives

Nous vous souhaitons un bel été ressourçant, rempli de moments privilégiés en famille, entre amis et peut-être entre collègues ? C’est le moment idéal pour développer des relations constructives, alors continuons notre exploration des compétences sociales. Les vacances sont également une excellente occasion de faire un pas  de côté et de revenir sur l’année écoulée. Pourquoi ne pas faire un petit bilan ? […] Lire le cahier mensuel

Communiquer de façon constructive

Communiquer de façon constructive, ça vous parle ? 🚀 Ce mois-ci, continuons d’explorer la classification des CPS actualisée par SpF en 2022 et plongeons dans les compétences sociales. Après les compétences cognitives et émotionnelles, découvrons les compétences interpersonnelles, qui sont cruciales pour développer des interactions constructives, renforcer le pouvoir d’agir (empowerment) et maintenir un état de bien-être psychique. Les ingrédients du vivre-ensemble Mélangez 200 g de gratitude, 150 g de gentillesse, 200 g de respect, 100 ml d’écoute, 200 g de confiance, 150 g d’empathie, 100 g d’assertivité, 150 g de coopération et 200 g de bienveillance dans un grand bol. Remuez délicatement pour obtenir une préparation homogène, laissez reposer 30 minutes pour permettre aux saveurs de se développer, puis servez dans un environnement chaleureux ! Et bon appétit ! […] Lire le cahier mensuel

Comment gérer le stress de manière efficace ?

Explorons la gestion du stress ensemble ! 🚀 Parlons stress : comment le gérer de manière efficace ? Ce mois-ci, continuons d’explorer la classification des CPS actualisée par SPF en 2022 et plus particulièrement la famille des compétences émotionnelles. Après la conscience de ses émotions et de son stress et la régulation des émotions, CAP sur la gestion du stress. Prêt.e ? C’est parti ! 🛥️   💭 La minute parole de sage On commence par partager avec vous quelques citations en lien avec cette thématique, pour plonger dans ce sujet passionnant de la gestion du stress et poser le cadre de cette compétence. « Le stress en milieu scolaire peut être le pire ennemi de l’apprentissage. »– William James, psychologue et philosophe américain.   […] Lire le cahier mensuel