Quand l’éducation mondiale fait le pari de l’intelligence émotionnelle
L’éducation traverse une transformation profonde à l’échelle internationale. Une récente méta-analyse publiée en 2023 par Cipriano et d’autres chercheurs et chercheuses révèle que les programmes d’apprentissage socio-émotionnel (SEL) se déploient désormais dans 53 pays et touchent plus de 575 000 élèves. Une adoption mondiale qui s’accélère Si les États-Unis ont été précurseurs dans […]
Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves: Le programme ProMoBE
Par Damien Tessier, Béatrice Imbert et Rebecca Shankland Tessier, D., Imbert, B., Shankland, R. (2020). Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme PROMOBE […] Lire l’article
Rire, c’est bon pour la santé … et aussi pour apprendre: Vers une utilisation effective des émotions agréables en contexte scolaire
Par Nicolas Bressoud, Andrea C. Samson, Philippe Gay. Bressoud, N., Samson, A. C., & Gay, P. (2020). Rire, c’est bon pour la santé… et aussi pour apprendre : Vers une utilisation effective des émotions agréables en contexte scolaire Les émotions à valence positive comme la joie, la fierté ou l’intérêt ont un impact réel dans […]
Les émotions – Mieux les connaître pour mieux les prendre en compte à l’école et dans la vie
Par Pascale Haag et Lisa Cognard Dossier sur les émotions (Labschool Paris), Mieux les connaitre pour mieux les prendre en compte à l’école et dans la vie Pourquoi s’intéresser aux émotions à l’école ? Dans le champ des sciences humaines et sociales, alors que la question de la cognition avait davantage attiré l’attention des chercheurs que […]
Les défis de la formation initiale des enseignants et le développement d’une identité professionnelle favorisant le bien-être
Par Nancy Goyette et Stéphane Martineau Goyette, N., et Martineau, S. (2018). Les défis de la formation initiale des enseignants et le développement d’une identité professionnelle favorisant le bien-être. Phronésis, 7(2), 4- 19 Résumé Cet article propose une réflexion essentiellement théorique sur la formation initiale, réflexion qui se base sur quatre concepts fondamentaux : développement professionnel, […]
Étude des déterminants motivationnels du bien-être scolaire
Par Julien Masson et Fabien Fenouillet Masson, J., & Fenouillet, F. (2019). Étude des déterminants motivationnels du bien-être scolaire. Revue des sciences de l’éducation, 45(3), 26-46 Résumé L’objectif de la présente recherche est de mettre à jour les liens qu’entretiennent motivation et bienêtre scolaire. Pour ce faire nous nous sommes appuyés sur trois théories de […]
La bienveillance : une compétence socio-émotionnelle de l’enseignant au service du bien- être et des apprentissages ?
Par Rebecca Shankland, Nicolas Bressoud, Damien Tessier et Philippe Gay Shankland, R., Bressoud, N., Tessier, D., & Gay, P. (2018). La bienveillance: une compétence socio-émotionnelle de l’enseignant au service du bien-être et des apprentissages?. Questions Vives. Recherches en éducation, (29) Résumé La bienveillance a-t-elle sa place dans l’enseignement ? Cet article propose une définition opérationnelle […]
L’éthique relationnelle, un axe de professionnalisation de l’accompagnement de l’élève
Par Christophe Marsollier Marsollier, C. (2018). L’éthique relationnelle, un axe de professionnalisation de l’accompagnement de l’élève Objectifs Montrer en quoi l’accompagnement de l’élève relève de l’éthique relationnelle Donner des repères sur les formes de la bienveillance, et en expliciter les vertus et les enjeux Illustrer comment l’éthique relationnelle peut contribuer à renforcer la persévérance des […]
Review of Brief School-Based Positive Psychological Interventions: a Taster for Teachers and Educators
Par Rebecca Shankland et Evelyn Rosset Shankland, R., & Rosset, E. (2017). Review of brief school-based positive psychological interventions: A taster for teachers and educators. Educational Psychology Review, 29(2), 363-392 Abstract Research studies looking into the effects of positive psychology interventions (PPIs) implemented in classrooms have yielded promising results, not only in terms of student […]
Promotion de la santé mentale : les apports de la recherche en psychologie positive.
Par Rebecca Shankland, Martin Benny et Nicolas Bressoud Shankland, R., & Rosset, E. (2017). Review of brief school-based positive psychological interventions: A taster for teachers and educators. Educational Psychology Review, 29(2), 363-392 La santé mentale positive se mesure à l’aune de trois composantes : le bien-être émotionnel, le fonctionnement psychologique et le fonctionnement social de […]